贝乐英语：比学英语更重要的是让孩子爱上学英语！

幼儿阶段的孩子年龄比较小，活泼好动，注意力难以长时间集中，怎样能积极的完成课堂的学习内容是个不小的挑战。这就要求我们的老师要根据孩子们的年龄特点调整好学习内容，并且根据课程内容设计活动和互动环节，让孩子们每个课时都能保证高涨的积极性，并且主动输出。我们一起走进贝乐英语北京公主坟培训中心共同见证孩子们的坚持和成长。

实物教具，多感官教学感官的表达在中文学习也是不容易的，贝乐英语的课堂在学习五个感官单元时，让孩子们直接去闻不同的物品，品尝不同的食物，通过多感官的刺激让孩子们能直接表达出想要表达的英文，拓展孩子们名词的词汇量。在学习水果单元时，给孩子们买了水果让孩子们边品尝边学习，并且要表达出自己最喜欢的水果。这样的学习方式增加了孩子们学习的乐趣和积极性，同时，也避免了“实物——中文——英语”这样英汉互译式的学习。孩子们都积极发言说出自己喜欢吃哪种水果，不喜欢吃哪种水果，这么轻松的课堂让孩子们觉得课堂不再漫长。

分组比赛也是贝乐的课堂常用的一种活动方式，对于词汇、字母内容的学习，分组比赛能有效的提高孩子们的学习积极性，极大提高了孩子们学习的效率。比赛的图片上是两个小朋友在比赛辨别字母，两个小朋友全身心的投入到比赛的内容中，观赛的小朋友也积极的为他们加油打气。学到单词，老师们准备了闪卡，孩子们要通过“购物”的形式，准确的找出老师说的单词闪卡，全场的注意力都集中在要学习的内容上，枯燥的学习内容就这样在游戏中完成了。

为了让孩子们能把学习的英语运用到生活中，贝乐的课堂在游戏环节的设置上还做了更加贴近实际生活的考虑，比如在学习水果这一单元时，我们设置的游戏是让孩子们模拟去采购“水果”，每种“水果”都有自己的价钱，这也同时锻炼了孩子们用英语表达数字的概念。

有些孩子的注意力相对比较分散，这时候作为老师要想办法让“开小差”的孩子也能主动参与到课堂中，我们让孩子坐到老师旁边当小老师，既提高了孩子的课堂参与度，又能让孩子更有成就感。再淘气的小孩当了小老师后都会自动规范自己的行为，希望给其他小朋友做榜样。 

课程的后半段对于孩子们是一种毅力的挑战，这就需要我们的老师根据孩子的状态来适当让孩子们放松学习。贝乐的课堂上不局限于一直坐在小板凳上学习，而是让孩子们在地垫上围成圈学习，增加了孩子们与老师的互动，尤其运用在讲故事和字母学习的时候。

课堂像一个小集体，老师和孩子之间需要更多的磨合，孩子们也已经习惯了这样积极生动的学习节奏，每周上完课老师们会给孩子们布置录制视频的小作业，巩固课堂上的学习内容，课上的努力加上课下的复习才能让孩子们的英语基础更牢固。学习从来不是一件简单的事，但是在贝乐却可以是一件愉快的事，贝乐希望孩子们可以在这里快乐成长！